Cinco razones que ratifican la importancia de las clases presenciales
Atendiendo las directrices del Ministerio de Educación Nacional de regresar a clases en presencialidad plena sin límite de aforo, a mediados de enero regresaron a las aulas 73 mil estudiantes de los colegios privados calendario B, y a finales del mes lo hicieron otros 160 mil niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas oficiales de Cali.
Pero, ¿por qué es tan importante el regreso a las aulas? Veamos cinco razones.
La primera tiene que ver con la brecha digital. Según los indicadores de uso de las TIC, del Dane de 2019, solo el 51,9 % de los hogares colombianos tenía conexión a internet*. En Cali la situación es similar, pues la Secretaría de Educación estima que seis de cada diez estudiantes no disponen de conectividad ni con dispositivos como computadores o tabletas, lo cual ha limitado el proceso formativo de miles de niños, niñas y jóvenes durante la pandemia.
En segundo lugar, y en consonancia con lo anterior, las clases virtuales y/o en casa debido al confinamiento ocasionado por la covid-19 trajeron un retroceso en los aprendizajes. Así lo reveló el estudio Afectaciones de la pandemia en la educación de niños, niñas y adolescentes en Latinoamérica: el caso de Colombia en colegios oficiales.
Sandra García, docente de la Universidad de Los Andes y una de las autoras de la investigación, afirmó durante una visita a Cali que “los cuidadores o padres de familia consideran que el aprendizaje se redujo para el 40 % de los estudiantes”; y agregó que “el proceso de lectoescritura se estancó para el 75 % de estudiantes de 8 a 10 años”.
Un tercer motivo, que ratifica la necesidad del encuentro en las aulas y ayuda precisamente a evitar el rezago escolar, es el hecho de que la presencialidad fortalece los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Para la joven Sara Julieth Franco, de la Institución Educativa Carlos Holguín Lloreda, “es muy reconfortante porque podemos tener a los profesores de manera presencial para preguntarles nuestras inquietudes”.
En este sentido, el retorno a los salones de clase permite que los maestros realicen un seguimiento más eficaz y oportuno a los niños, niñas y jóvenes; les ofrezcan mecanismos de refuerzo y los ayuden a superar sus dificultades académicas contribuyendo a evitar el fracaso escolar de los menores.
En cuarto lugar, es importante resaltar que, gracias a las clases presenciales, los estudiantes tienen las mismas oportunidades para su desarrollo académico. Así pues, ya no tendrán dificultades por carecer de conectividad; además, la interacción con sus maestros y compañeros fortalecerá su desarrollo integral. “Las escuelas y los colegios están diseñados para los aprendizajes. Así se evita la deserción y el fracaso escolar”, indicó el profesor José Darwin Lenis Mejía, secretario de Educación de Cali.
La quinta razón por la cual cobran relevancia las clases presenciales está relacionada con el bienestar socioemocional de los estudiantes. “La socialización en la infancia, la adolescencia y la juventud es clave. Necesitamos volvernos a encontrar, volver a comunicarnos y conectarnos con nuestros semejantes”, señaló la psicóloga Adriana Quiñones, coordinadora del Comité Municipal de Convivencia Escolar de Cali.
Esto es algo que han comprendido muy bien los adultos. César Augusto Vinasco, padre de Juan José Vinasco Vargas, de tres años, comentó que “cuando mi hijo ingresó presencialmente al jardín notamos un cambio muy positivo en él. Venía de estar encerrado y vimos su adaptación al entorno, la forma de integrarse con otros niños y todo lo que ha aprendido”.
Las cinco razones expuestas evidencian la importancia de las clases presenciales para niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Por ese motivo, la Secretaría de Educación y la Alcaldía de Cali, de la mano con los establecimientos educativos públicos y privados de la ciudad, le apuestan al encuentro pedagógico entre estudiantes y docentes en las aulas, toda vez que la normalización académica es un elemento clave para el fortalecimiento de la calidad educativa en la capital del Valle.
*Datos del Dane citados por Portafolio en el artículo La brecha digital, el desafío que debe encarar el MinTic, publicado en su portal web el 11 de noviembre de 2021.
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Comunicaciones Secretaría de Educación