Conozca los ajustes a las orientaciones para la elaboración de protocolos de bioseguridad en los ambientes escolares de Cali

La Secretaría de Educación Distrital publicó la tercera versión de las “Orientaciones para la elaboración del protocolo de bioseguridad para la prevención de la covid-19 en los ambientes escolares de educación formal y educación inicial de Santiago de Cali”, documento que actualiza la segunda edición divulgada en diciembre de 2020.

Dando cumplimiento a la Resolución 222 de 2021 emitida por el Ministerio de Salud y Protección Social, en el documento se modifica el límite de edad a 70 años para las recomendaciones de autoaislamiento preventivo y se especifica la ruta para controlar el contagio de la covid-19 en los ambientes escolares a partir de la normatividad nacional vigente.

Asimismo, se reemplaza el anexo 5 denominado “Formato casos y contactos estrechos” que tiene como propósito el reporte oportuno de las personas contagiadas por el virus y enlaces cercanos en los escenarios educativos durante el modelo de alternancia que convoca a establecimientos educativos privados y oficiales, como prioridad de salud pública que responde a las necesidades de promoción del desarrollo y salud mental de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

De esta manera, colegios privados, Instituciones Educativas Oficiales, IEO, centros de educación superior y establecimientos de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, ETDH, deberán dar cumplimiento a los lineamientos publicados y atender la ruta de comunicación ante los casos de contagio y conglomerados que llegaran a presentarse en la comunidad educativa.

Sitios de interés

Para realizar el proceso de expedición de los pasaportes sanitarios digitales de los estudiantes, haga clic aquí e ingrese aquí para tramitar el correspondiente al personal que conforma el equipo directivo, docente y administrativo.

Haga clic aquí para acceder al portal web de alternancia educativa de Santiago de Cali donde encontrará la normatividad, las noticias, orientaciones para los ajustes curriculares y las diversas  experiencias sobre este proceso gradual a las aulas de clase.

Silvia Cristina Ortiz Burgos