Transformar prácticas pedagógicas mejora la calidad de la Educación
La estrategia de acompañamiento situado es una de las tres que componen el Programa Todos a Aprender, PTA, y consiste en desarrollar en el aula, con el par académico (docente titular), las actividades acordadas durante las jornadas planificación de la nueva estructuración de los planes de aula.
El fin del procedimiento es transformar las prácticas pedagógicas para que redunden en buenos desempeños de los niños y niñas.
Dependiendo de las necesidades expresadas por el profesor titular, el tutor de PTA planea la asistencia, la cual tiene tres momentos: planificación previa, implementación de los planes con los niños de la clase, de manera conjunta, y una etapa de reflexión.
María Isabel Morán Morán, tutora desde hace cinco años para la Institución Educativa INEM y sus siete sedes, manifestó: “El acompañamiento tiene un valor muy importante en la práctica pedagógica porque, si bien hay elementos importantes asociados al aprendizaje, el trabajo con el par busca que el profesor tenga en cuenta aquellos elementos, intensiones didácticas, estrategias de apoyo que de alguna manera van a apoyar a los niños al logro de los aprendizajes esperados”.
El programa tiene una ruta de trabajo a partir del ciclo de apertura, y lo que se pretende es acompañar los procesos pedagógicos y curriculares de las instituciones.
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Para María Fernanda Puente, docente de las asignaturas Español, Tecnología y Artística en los grados 3, 4 y 5, la asistencia ha sido muy positiva. “Es un proceso de aprendizaje y un proceso de fortalecimiento en las técnicas de enseñanza y las estrategias didácticas”, anotó.
Del acompañamiento en aula resaltó que permite refrescar el ambiente de aprendizaje, hacerlo más atractivo y llamativo para los niños y niñas: “se amplía mucho el conocimiento tanto para los estudiantes como para nosotros. Hay muy buena recepción del conocimiento, los niños y niñas se vuelven más críticos y aprenden a interactuar con otras personas diferentes al maestro, esto es muy importante”.
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Destacó que los tutores están siempre atentos de ofrecerles a ellos, los docentes, apoyo en los momentos indicados, cuando consideran que debe hacerse una transformación en la planeación.
La proyección del trabajo conjunto que vienen realizando es lograr tener unos planes de aula estructurados, de tal manera que sean más didácticos para el maestro, más apropiado para los niños buscando que la intervención pedagógica sea más cercana para las familias.
Luz Adriana Cerquera R.