Retos académicos congregan a la comunidad educativa de IE Donald Rodrigo Tafur
Con el propósito de adaptar estrategias y recursos para que los niños, las niñas y adolescentes de nuestro sistema educativo continúen fortaleciendo sus competencias en sintonía con la actual crisis sanitaria, dos docentes de la sede educativa Alejandro Montaño se pusieron manos a la obra y crearon “Trabajo colaborativo desde la web”, una práctica pedagógica que propone divertidos juegos a estudiantes y familias.
Francy Amu Molina y Sandra Mera evidenciaron que el liderazgo y la unión de esfuerzos son rasgos que caracterizan a los maestros de transición y básica primaria del establecimiento escolar ubicado en el barrio Unión de Vivienda Popular de la Comuna 16 y precisamente estos factores posibilitaron que a través de las herramientas TIC, se planteara y desarrollara una estrategia que permitiera dar continuidad a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La creación de la página web a través de Google Sites, fue el primer paso para originar un punto de encuentro en el que docentes, estudiantes y padres de familia participaran de esta convocatoria que propone semanalmente la lectura de un texto, juegos matemáticos, recrear un cuento como “El renacuajo paseador”, el árbol “a, b, c” y actividades de expresión corporal, entre otros muchos retos.
“Es gratificante que los niños y las niñas sean los protagonistas de este proceso, saber que detrás de cada pantalla están las familias unidas para desarrollar un cronograma propuesto cada lunes por la maestra, saber que podemos ver unos videos donde todos estamos trabajando de una manera amena los retos que se plantean, ver las familias que se disfrazan y facilitan que cualquier actividad se haga realidad. Es muy grato reconocer que somos coequiperos” señaló Amu Molina.
WhatsApp, Zoom, Google Apps, Kahoot, Quizizz, Youtube, Screencast-O-Matic y H5P son algunas de las plataformas y herramientas empleadas por los docentes con el fin de trasladar el proyecto de aula a la web, propiciando interacción, promoviendo la experiencia del descubrimiento y estimulando la motivación a través de la transversalidad de contenidos de diferentes áreas y grados de conocimiento.
La conectividad, los equipos de cómputo y el tiempo constituyen algunas barreras durante este periodo, ya que con el pasar de los días y la apertura de algunas actividades económicas, los padres reanudan sus responsabilidades laborales y aquel dispositivo móvil utilizado durante algunas semanas, ya no está disponible. “Es ahí cuando la página web se convierte en un libro abierto para que ellos puedan trabajar con mayor flexibilidad de tiempo teniendo como base la ruta de trabajo socializada. Por eso, encontramos que los obstáculos no nos detienen, por el contrario encontramos que mamás, papás y estudiantes responden positivamente con un trabajo colaborativo” asegura la docente Francy.
Más de cuarenta títulos que integran la colección “Buenas noches” de la autora japonesa Keiko Kasza propuestos dentro del plan lector, sumado al trabajo en equipo de docentes y la reacción de estudiantes y sus familias revelan un resultado exitoso de la práctica pedagógica creada por las docentes de la Institución Educativa Donald Rodrigo Tafur.
Silva Cristina Ortiz Burgos