Secretaría de Educación vinculó a cuatro intérpretes de lenguas nativas para apoyar el proceso pedagógico en las aulas
- Los intérpretes de lengua indígena actúan como puente entre los estudiantes indígenas y el sistema educativo, facilitando la comunicación y el aprendizaje. Su función principal es traducir la información del español a la lengua materna de los estudiantes, y viceversa, para asegurar que todos los estudiantes puedan entender y participar en la clase. Esto incluye no solo traducir palabras, sino también los conceptos y el contexto cultural, para evitar malentendidos y garantizar una educación inclusiva y pertinente.
Santiago de Cali, 5 de junio de 2025
La Secretaría de Educación cuenta con cuatro intérpretes de lengua indígena en las instituciones educativas Antonio José Camacho, Eustaquio Palacios, Santa Cecilia y Hernando Navia Varón, los cuales atienden población indígena de las comunidades Wounaan, Emberá y próximamente la comunidad Nasa.
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Para la secretaria de Educación, Sara Rodas, es muy importante llegar a toda la población educativa y ofrecer una educación incluyente que permita un aprendizaje de acuerdo a los requerimientos y necesidades de los niños, niñas y adolescentes.
Uno de los nuevos intérpretes de lengua indígena es John Freddy Moya Obispo, quien acompaña los niños de la comunidad Wounaan que estudian en la parte alta de Siloé, en la sede educativa Manuel María Buenaventura de la institución Eustaquio Palacios.
Su labor se centra en apoyar a los estudiantes indígenas en su proceso educativo, traduciendo y explicando los contenidos escolares en su lengua materna y facilitando el aprendizaje del español como segunda lengua. Su apoyo es esencial para que los estudiantes puedan comprender adecuadamente las clases mientras fortalecen sus competencias lingüísticas en español.
Además de su rol como traductor, el intérprete John Freddy Moya también es gobernador indígena de su resguardo y trabaja activamente en la preservación de la lengua nativa y las costumbres culturales de los estudiantes, asegurando que su identidad no se pierda en el proceso de formación académica.
Cabe resaltar que este es un trabajo en equipo que se adelanta desde la institución, el cual mejora los procesos educativos de los estudiantes. Así lo manifestó la coordinadora de las tres sedes del Eustaquio Palacios, Lucy Graciela Castillo Rodríguez: “actualmente tenemos diez estudiantes indígenas en la sede Manuel María Buenaventura, cinco estudiantes indígenas en la sede Miguel Antonio Caro y cuatro estudiantes indígenas en la sede Luis López de Mesa, con ellos adelantamos un proceso que permita garantizar un entorno educativo inclusivo, intercultural y respetuoso de la diversidad”.
De igual manera, el líder de permanencia, el profesional Alexander Castaño indicó que “esta estrategia educativa con los intérpretes de lengua indígena nos permite fortalecer los procesos de identidad cultural, para que las lenguas y las costumbres nativas no se pierdan y puedan ir de la mano del aprendizaje del idioma español”.
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Beatriz Eugenia Barona Bedoya
Comunicaciones Secretaría de Educación