Festival Internacional del Libro de Cali: cerca de 2000 personas han visitado la carpa de la Secretaría de Educación
Bajo el lema institucional “La Escuela en obra: Leer para reconstruirse”, el espacio pedagógico en el Bulevar del Río y Paseo Bolívar registra una nutrida afluencia de estudiantes, familias y docentes de la ciudad.
En la franja Palabras Maestras, educadores de instituciones oficiales presentaron sus publicaciones sobre inteligencia artificial, didáctica cinematográfica, evaluación curricular y humanización de la labor pedagógica.
La Secretaría de Educación Distrital destaca la producción intelectual de los maestros y promueve la lectura como un pilar fundamental para la transformación del entorno escolar y comunitario.
Santiago de Cali, 30 de octubre de 2026
El compromiso con el fortalecimiento de la lectura y la producción académica continúa consolidándose en el marco del Festival Internacional del Libro de Cali CaliLee 2026. La carpa institucional de la Secretaría de Educación Distrital, ubicada en el Paseo Bolívar y el Bulevar del Río, superó durante esta jornada la cifra de 2000 asistentes, consolidándose como un punto de encuentro permanente entre las instituciones educativas oficiales y la ciudadanía.
A lo largo de los días de feria, la programación ha integrado dinámicas de autocuidado y talleres socioemocionales matutinos con delegaciones escolares, estaciones didácticas familiares en el Laboratorio de Ideas y espacios de concertación ciudadana en torno a la formulación del Plan Distrital Decenal de Educación de Cali 2027-2036. Esta oferta se ha visto fortalecida por la franja Palabras Maestras, plataforma concebida para socializar las investigaciones y libros de autoría docente gestados en las aulas del sistema público.
Innovación, cine y currículo: los aportes docentes en Palabras Maestras
Durante la tarde de este viernes 30 de octubre, cuatro educadores caleños expusieron sus textos y compartieron sus reflexiones teóricas y metodológicas ante el público asistente:
Jairo Angelino Heredia Lozano (La educación en la era de la inteligencia artificial: Del aula tradicional al liderazgo innovador): Aborda la necesidad de integrar las herramientas emergentes en la formación pedagógica y el equipamiento de los colegios.
María Fernanda Urbano López (Lentes para ver películas: una caja de herramientas para la apreciación cinematográfica): Obra elaborada en
coautoría universitaria que brinda pautas para la lectura crítica de la imagen y el audiovisual.
Zalathiel Cárdenas Bonilla (Evaluación estandarizada y diseño curricular en Ciencias Naturales: ¿Relaciones de proximidad o distanciamiento?): Investigación doctoral que analiza la correspondencia entre los lineamientos de las pruebas censales y el currículo escolar.
John Arnul Polo (Detrás del tablero y La educación simple): Propuesta reflexiva orientada a rescatar el sentido humano, sensible y vocacional del maestro frente a la sobrecarga normativa.
Voces de los maestros autores
Frente al reto de articular las nuevas herramientas tecnológicas en la escuela pública, el magíster Jairo Angelino Heredia Lozano enfatizó en la capacitación docente: “Frente a la pregunta, es muy importante que las escuelas y las instituciones sean dotadas de tecnología. De igual manera, es que el docente sea capacitado continuamente y así cambiaríamos nosotros la educación y tener una educación con innovación, incluyendo la inteligencia artificial”.
Por su parte, la licenciada en Literatura María Fernanda Urbano López explicó el enfoque de partida de su caja de herramientas para la lectura audiovisual:
“Si uno quiere ponerse hoy los lentes para comenzar a ver películas de otra manera o cualquier cosa, lo primero es comenzar desde el gusto: por qué nos gustó, por qué nos sentamos a verlo, por qué lo escuchamos; y ya después viene el análisis. Para el análisis necesitamos algunas herramientas: el color que aparece en pantalla, los personajes, los temas que se repiten. En el libro se explica paso a paso cómo interpretar de una manera más crítica”.
Desde la perspectiva investigativa en el campo científico, el doctor en Educación Zalathiel Cárdenas Bonilla expuso las conclusiones de su estudio curricular:
“Frente al cuestionamiento sobre si las pruebas estandarizadas evalúan lo que realmente se trabaja o el estudiante aprende y conoce dentro del aula de clases, a través de esta investigación se puede determinar que hay una relación de distanciamiento o un divorcio entre lo que evalúan las pruebas estandarizadas de ciencias y lo que los maestros diseñan en el currículo. Las pruebas evalúan tres
competencias y tres componentes específicos, y en el caso concreto estudiado, el currículo no contemplaba esos aprendizajes evaluados”.
A su vez, John Arnul Polo, docente de matemáticas en la Institución Educativa Navarro, destacó el sentido de reconstruir el vínculo formativo:
“Detrás del tablero’ muestra a un hombre detrás del maestro, que cometió errores y tuvo vacíos, pero que a través de la educación logró su propósito de vida. Necesitamos que la educación vuelva a ser simple, vuelva a ser humana, sensible, a humanizar y empatizar. Tenemos que alejarnos de tantos decretos, normas y reglamentos, y volvernos más empáticos con nuestros estudiantes para que la labor educativa tome un sentido más pertinente”.
¿Cómo participar de la carpa educativa?
La carpa “La Escuela en obra: Leer para reconstruirse” continuará con su oferta cultural y pedagógica hasta el próximo lunes festivo 2 de noviembre en el Bulevar del Río y Paseo Bolívar. El acceso a todas las actividades interactivas, conversatorios y talleres es libre y sin costo alguno.
Javier Hernando Santamaría
Subproceso de Inspección y Vigilancia
Comunicaciones Secretaría de Educación Distrital