Valiosos aportes dejó a Cali la Semana de la Educación

Desde hace nueve años, la Alcaldía de Cali, a través de la Secretaría de Educación, se ha dado a la tarea de identificar los elementos claves del campo educativo que han sido objeto de especial reflexión y análisis, por parte de los expertos y como respuesta a los retos  enfrentados y los desarrollos más destacados que se han dado en este campo.
 
Es por ello que una de las iniciativas más importantes por su esperado impacto a la calidad educativa caleña es identificar elementos claves para plantear la Política Pública  Educativa, la cual permitirá  adelantar la tarea de identificar dicha ruta de acciones  que garanticen una oferta pertinente y de calidad  para nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos, aseguró César Augusto Ocoró, subsecretario de Calidad Educativa de Cali.

Para lograr esto invitamos a una serie de expertos de orden internacional, nacional y local que acompañaron los más de 25 espacios de actualización, formación, intercambio y debate académico.

Uno de ellos fue el profesor Nelson Ernesto López de la Universidad Surcolombiana que reiteró la importancia de clarificar a nivel de toda la sociedad que "Lo formativo no se agota en lo escolar", que la familia, el barrio y la comuna también son escenarios de formación  con los cuales la escuela debe entrar en contacto y generar un diálogo que los conecte con la comunidad académica para que el discurso de la contextualización de la educación y el trabajo como comunidad educativa sea una realidad y no un mero formalismo.

“Este diálogo nos facilita la inserción en el currículo de las problemáticas de en los entornos que deben analizarse e interpretarse para construir alternativas de solución y esto se constituye en un gran reto para el docente ya que lo obliga a moverse del rol de transmisor de conocimientos para asumirse como un sujeto social con una responsabilidad ciudadana en la construcción de sociedad a través de la práctica educativa. Es así que esta perspectiva de la educación y del maestro, conlleva a la construcción de un currículo dinámico y cargado de sentido que  conecta el saber académico con los diferentes saberes sociales que circulan al interior y alrededor de la escuela”, dijo López.

De otro lado, el ponente Rodrigo Ruay de la Universidad de la Serena de Chile  hizo énfasis en la necesidad de que las políticas públicas, sean un espacio que se abre a propuestas que emergen de las bases sociales,  a partir de la identificación de problemas y alternativas de solución; de manera que sean incorporadas en lugar de invisibilizadas o atacadas.

Sumado a lo anterior, se destacan también el profesor Luis Bretel  de la Universidad tecnológica del Perú que abordó las complejidades del desarrollo cerebral para  comprender el lugar que tienen las emociones en el proceso de aprendizaje; también Alejandro Álvarez de la Universidad Pedagógica Nacional obligó a repensar el papel de la escuela en el momento actual, en el sentido de ser el espacio social por excelencia para preservar el desarrollo de la niñez y la juventud.

Igualmente, el docente caleño William Rodríguez se refirió acerca de la evolución de los conceptos de maestro, profesor, docente y tutor con sus implicaciones de carácter sociopolítico, cultural y pedagógico, reconociendo el valioso papel del  maestro en la sociedad actual.

Cabe mencionar otros expertos como Humberto Quiceno, quien presentó la propuesta de formación de formadores que hoy se implementa en el proyecto estratégico de la administración Armitage, Mi Comunidad es Escuela en el cual se ha desarrollado el concepto de docentes tutores como una expresión que resume la nueva visión que acompaña esta iniciativa. Igualmente Eugenio Astigarraga de la Universidad de Mondragón España, quien trasmite la importancia del trabajo colaborativo en el proceso educativo y dice “Sin trabajo en equipo resulta imposible alcanzar ningún objetivo de trascendencia social”.

Finalmente, como parte de la dinámica de la Semana de la Educación docentes y académicos contaron con numerosos espacios experienciales y de debate que permitieron compartir los avances alcanzados por los maestros como el desarrollado por los equipos de las Escuelas Normales y la zona rural, además de la experiencia del docente Cesar Tenorio en el tema de Tics aplicadas  al aprendizaje del bilingüismo, Otto Manríquez, Guillermo Hoyos y Delia Ximena Calvo que dieron una mirada importancia de la estética, las artes plásticas, la danza y el teatro en los procesos de aprendizaje creativos de los estudiantes.

De esta manera, la Alcaldía de Cali y la Secretaría de Educación, avanzaron hacia el propósito de rendir homenaje a los maestros con una muestra selecta de los más destacados  avances en la reflexión educativa, con la firme idea de que sirvan como herramientas de renovación del compromiso con la comunidad educativa caleña, promoviendo el desarrollo de talentos y potenciales para construir una sociedad justa, incluyente y equitativa en una ciudad en la todo progresan juntos.

María Cristina Bedoya Gómez